Задачи:
1.Создать эмоциональный настрой на весь день – «задать тон».
2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.
3.Учить выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события.
4.Учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.
5.Разработать план действий с помощью чек-листа.
6.Учить детей делать осознанный ответственный выбор.
7.Развивать умение договариваться о совместной деятельности, распределять роли.
Материалы и оборудование: чек-лист, бросовый материал, РРПС группы, детского сада, мультимедиа.
Ход образовательной ситуации:
Этапы | Деятельность воспитателя и детей | Методы и приемы |
Водная часть | Приветствие «Эстафета дружбы» Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передам вам свою дружбу. И она идет от меня к Мише, от Миши к Саше и т.д. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет вас весь день» | Мотивация Игра |
Обмен новостями «Программа хороших новостей»: детям предлагается поделиться своими хорошими новостями | Беседа, рассказ | |
Планирование: выбор темы | Вопросы, обсуждение | |
Планирование действий с помощью чек-листа | Чек-лист заполняется предметными и сюжетными картинками | |
Основная часть | Реализация плана в течение дня | Продуктивная деятельность, беседа, просмотр видеоматериала по выбранной теме, экскурсия на 3 этаж, виртуальная экскурсия и др. |
Анализ деятельности | Подведение итогов | Рефлексия Обсуждение реализации плана по чек-листу, полученных продуктов детской деятельности и фотосьемка. |